TRICOT Andre

Portrait de atricot1
Statut : 
Enseignant chercheur
Corps : 
PROFESSEUR DES UNIVERSITES
Habilitation à diriger des recherches : 
Oui
CNU : 
Psychologie et ergonomie
Composante : 
UFR 5
Unité de recherche : 
LABORATOIRE DE PSYCHOLOGIE
Organisme d’affectation : 
Université Paul-Valéry Montpellier 3

 Je m’intéresse aux relations entre les mémoires naturelles et artificielles. J'essaie de comprendre comment la conception d'une mémoire artificielle (un document) peut aider la mémoire naturelle au lieu de la surcharger. Les applications relèvent de l'ingénierie pédagogique, des interactions humain-machine, de l'ergonomie et de la sécurité des transports.

 

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  • L'Approche Par Compétences et son influence sur la réussite et l'insertion des étudiants : une évaluation des pratiques universitaires , Doctorat Psychologie Spécialité Psychologie cognitive , depuis le
    10/01/2025
  • Ecouter et lire un texte simultanément peut-il améliorer la compréhension de texte d’élèves faibles lecteurs ? Étude du principe de redondance. , Doctorat Psychologie Spécialité Psychologie cognitive , depuis le
    06/11/2024
  • Peut-on agir sur les théories implicites de l’intelligence des enseignants et ainsi améliorer le bien-être et les performances des élèves ? , Doctorat Psychologie Spécialité Psychologie cognitive , depuis le
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  • Evaluer l'effet de partage attentionnel dans l'apprentissage de la programmation avec langage par bloc et langage textuel chez les élèves à besoins particuliers. , Doctorat Psychologie Spécialité Psychologie cognitive , depuis le
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    20/10/2022

Louis Bourgaux, Apprentissage et Transfert analogique de la pensée informatique, codirection Pierre Tchounikine, Inscription 2022, Montpellier. Financement ANR.

Léa Richez, Évaluer l’effet de partage attentionnel dans l’apprentissage de la programmation avec langage par bloc et langage textuel, chez les élèves à besoins particuliers, Inscription 2024, Montpellier. Financement CIFRE.

Zakariae Mellouki, L'Approche Par Compétences et son influence sur la réussite et l'insertion des étudiants : une évaluation des pratiques universitaires, codirection Lydie Ancelot, Inscription 2024, Montpellier

Aurélie Albergucci, Peut-on agir sur les théories implicites de l'intelligence des enseignants et ainsi améliorer le bien-être et les performances des élèves ? Inscription 2024,

Camille Miele, Enseigner la littératie de l’IA, comment permettre aux élèves de s’adapter à l’évolution constante de cette discipline ?, Financement CIFRE. Inscription 2025

Emma Foulon, Écouter et lire un texte simultanément peut-il améliorer la compréhension de texte d’élèves faibles lecteurs ? Étude du principe de redondance, codirection Virginie Leclercq, Financement CIFRE en cours. Inscription 2025, Montpellier.